兒童全腦開發丨【免費下載】全腦平衡小遊戲

今天麵包老師的全腦開發遊戲
要訓練大家的平衡感

這個遊戲是給大人小孩一起玩的
沒事的時候就陪陪孩子用二隻手一起畫東畫西吧！

這個訓練其實也告訴我們
如果家裡有慣用左手的孩子
身為家長的我們應該要非常開心
因為能使用左手的孩子更能發揮「右腦」的功能

但家長們也應該鼓勵他學習使用右手
因為「左腦」也是非常重要的喔！

同時左手也不可以放棄使用
更不能強迫他轉換慣用手
因為轉換不當會造成孩子的自信心減弱
而且可能會突然發生情緒上的問題

左右手開攻的孩子更厲害喔！

【教材自由下載】左右開攻小高手

玩法如影片所示
今天請到我們家大明星來表演給大家看喔 XD

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兒童全腦開發︱【免費下載】爆漿肉包聯想題－心智圖並聯聯想訓練

先來看一下麵包老師的影片
影片裡面有比較清楚的玩法說明
教材聯結在影片下方



【請自行下載爆漿肉包心智圖教材】
中心的題目一樣可以自己設定喔
沒事就訓練一下我們的想像力與創造力吧！
家長小心很有可能會輸給孩子喔～

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兒童全腦開發︱【免費下載】心智圖—香腸聯想題

影片是伯瑋老師分享香腸聯想題小遊戲的玩法
心智圖遊戲卷下載點在這邊：

【請自行下載香腸聯想題】

開始和孩子玩之前
爸爸媽媽要充份告訴孩子玩法
並加上簡單的示範讓孩子先模仿個一題到二題

爸爸媽媽可以和孩子們比賽
看誰想到的東西和大家最不一樣
也可以比賽在2分鐘內誰想得最多

除了訓練心智圖的作法
還訓練聯想能力喔！

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兒童全腦開發︱［免費下載］心智圖的基礎規則

這個心智圖只是美化用
請到下面下載大的比較開心

伯瑋老師最近很閒 XD

今天跟大家分享心智圖的基本規則
載點在最下面不要急 ㄎㄎ

因為心智圖的強大
很多台灣的小學開始要求老師以及孩子用心智圖來做筆記與準備考試
不過伯瑋老師相信很多家長大概很頭痛要怎麼帶孩子做心智圖
的確
心智圖是要做一些學習和練習的
雖然這麼說
伯瑋老師還是先分享一些基本的規則給大家
如果家長或孩子有問題的
可以直接留言給伯瑋老師
我會儘可能幫助大家解開疑惑！


另外
按照大腦的天性
一件新事物至少要做7次才會有新的連結
做滿21次才會內化
所以
除了規則之外
多分享孩子學習時的複習頻率的圖表
爸爸媽媽們可以印出來提醒自己和孩子

然而要快速複習那麼多次
當然要靠心智圖來抓取重點和考點
然後不斷複習囉！

希望家長和孩子們在學習上都可以事半功倍！

【下載】心智圖基本規則與範例

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兒童全腦開發︱［免費下載］簡單自製兒童專注力遊戲

伯瑋老師今天來簡單分享訓練專注力的教材

【下載】伯瑋老師簡單自製教材


附上word原檔
有興趣的家長們可以自行下載做編修

訓練孩子的專注力主要還是要讓孩子覺得好玩
全腦開發遊戲的困難程度要依照孩子的接受度來調整
爸爸媽媽千萬不可以因為孩子做得慢找得少就森七七
這樣子會讓孩子不願意再接受全腦開發訓練
不論孩子做得如何
都要用「建設性」的方式讚美孩子
讚美孩子「做得好」的那個地方
讓孩子真實了解他被讚美的原因
而不是天南地北地亂誇一通喔！

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與孩子討論是否自學時，還可以再考慮什麼？

伯瑋老師相信很多家長已經對體制內的教育感到心寒，紛紛發起自學團體，強調自學的好處。

我私心覺得蠻好的。

因為我們的家長真的很重視孩子的教育，不希望輸在起跑點、轉折點！更何況AI等先進科技等著佔領地球，當然要讓我們人類更有生存的空間和意義，對吧？

可是有幾個問題我們不妨先問問看：
我們的孩子是否真的適合自學？
我們真的了解孩子要什麼嗎？
我們對自學的定義是什麼？方式是什麼？

要回答這些問題，我們先將「人」分成簡單的二種吧：
一、社會型
二、認知型

社會型簡單來說，他需要團體。
認知型簡單來說，他不一定。

社會型的孩子，需要在團體裡面尋求力量，他需要的是一種被認同的感覺，所以也是為什麼有些孩子，如果老師家長給他一些小任務，比如當班長、排長、或是小老師，他可以做得盡善盡美，並且以此為榮，若再加上同學、老師、家長的認同加持，孩子在學習上面的內在動機就會產生！

但認知型的孩子不一樣。
認知型的孩子，對於任何事情都要先了解為什麼，可能他需要先知道這件事情有趣在那裡？對他的意義是什麼？他做了會怎樣？不做又會怎麼樣？他必需要在這樣的認同與理解後，才會產生內在動機進而行動學習，甚至是吃了悶虧後，他才能感受到學習對他的重要性。

所以問題來了：
今天若我們只給社會型孩子一個人在家自學的機會，若帶著社會型孩子的引導者其實不那麼懂得引導，那麼，孩子產生內在學習動機的機率有多大呢？
若今天給認知型的孩子到學校上課，遇上一個很懂得開啟孩子內在動機的老師，那麼，他開啟動機的機率又多大呢？

雖然台灣的教改有點不是很成功，但團體生活仍是孩子長大後，必需獨立面對的挑戰，身為家長的我們，應該不希望孩子到時在社會上不能適應，儘管孩子是天才，最後還是抑鬱終身吧？

所以我認為，自學要辦得成功，我們要先了解孩子真正的需求，若他有強烈的團體需求，應該要常常讓孩子與不同的自學孩子聚在一起學習，並且讓孩子間彼此找到認同，還能互相扶持鼓勵，但這也要回歸引導者的帶領。

對於喜歡自學的的孩子，我們要讓他了解一下團體生活的好處在那裡，對他未來的助益是什麼，千萬不能讓他產生排斥人群的心態，因為只有一個人的話，成功的機率是會大減的，但是這也來自於引導者的帶領。

所有問題的答案就在於「引導者」。

伯瑋老師是社會型的人，但我很多事情是自學的，可是我會把我學到的分享給別人，當我獲得別人的認同時，我會更更更想重覆做學習的事情，因為我想分享。雖然聽起來有點私心，但我還是幫助到了認同我的人。

願與所有對教育重視的家長分享。

ps. 伯瑋老師的分類是依據皮紋學：我們的前額葉所掌管的精神功能裡面，有一類型是社會模仿型，佔約45%，另一類型則是認知型，佔約35%。類型簡述可以看這篇。

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兒童全腦開發︱大腦的成長階段與課程選擇建議

想要給孩子參加全腦開發課程，但卻不知道該怎麼選擇？

No problem！先讓伯瑋老師跟家長說明一下「大腦的成長階段」之後，在選擇上也會比較有所依據。首先我們先看下面的圖片：

所以身為家長的我們必需了解，孩子的大腦在母親孕期時，就開始快速地成長了。所以老一輩的長輩常說胎教很重要，其實是很有科學的根據的！

對於0~3歲的孩子，雙眼的視覺、身體的觸覺、雙耳的聽覺…等都是極快速地成長，所以身邊不同的環境就是全腦開發最好的教室，家長們不一定要急著帶小小孩到外面找老師上課，反到是應該多和寶寶說話幫助他發展語言、多陪寶寶看早教的故事書、察找週邊環境訓練觀察力、帶著寶寶聽好聽的音樂、玩操作性的玩具如小積木或針對感官發展的桌遊…等，其實都可以幫助孩子做腦力開發。

4~6歲的孩子，開始進入「認知發展期」、「書寫及閱讀敏感期」，並且對於團體生活產生需求（社會化發展），這個時候便很適合加入學校與老師的正式訓練，這個時期就建議可以積極培養孩子的六大學習力了，比如四大專注力的訓練、想像力與創造力、觀察力與閱讀…等等。

對於小學階段的學齡孩子，家長也不用特別擔心，因為孩子們的大腦可塑性都很高，這個時候還是可以按步就班培養六大學習力，讓孩子在學校有「黑馬」的感覺，當孩子找回天賦與自信的時候，內在動機與熱情的重新啟動，一樣可以支持孩子未來的學習發展與成績。除了上述較基本的學習力之外，這個時候可再加入「邏輯訓練」、「心智圖筆記」、「快速記憶」等訓練，讓孩子的學習能力更上一層樓！

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